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京师教师资格证-特岗教师测验教师职业道德训练题二

来源:京师经纬-教师资格证培训 时间:2019-06-21 点击数:

 一、单选题

  1、教师职业道德差别于其余职业道德的明显标记就是【A】

  A、为人师表

  B、清正廉洁

  C、敬业爱业

  D、团结合作

  2、跟着时期的提高,新型的、民主的家庭氛围和父母子女关系还在构成,但随孩子的自我意识逐步加强,良多孩子对父母的教导听不进或当作"耳边风",家长感到家庭教育力不从心。教师应该【C】

  A、废弃对家长配合自己工作的冀望

  B、督促家长,让家长成为自己的“助教”

  C、尊敬家长,建立家长的威望,从而一起做好教育工作

  D、在孩子面前讥笑这些家长

  3、托尔斯泰说:“假如一个教师把酷爱事业和热爱学生联合起来,他就是一个完善的教师”。这象征着教师要【A】

  A、关心学生、懂得学生

  B、尊重学生、信赖学生

  C、严厉请求学生,对学生厚此薄彼

  D、把热爱事业与热爱学生结合起来

  4、孔夫子所说的的"其身正,不令而行;其身不正,虽令不止",从教师的角度来说能够懂得为【D】

  A、走路身材必定要端正

  B、自己做好了,不要教导学生,学生天然会学好

  C、对学生下命令一定要正确

  D、教师自己言传身教,一言一行都会对学生发生宏大的影响

  5、当前教师步队中存在着以教谋私,热衷于"有偿家教"景象,这实际上违反了【D】

  A、爱岗敬业的职业道德

  B、依法执教的职业道德

  C 、谨严治学的职业道德

  D、廉明从教的职业道德

  二、多选题

  1、小学生董军由于上午语文课不能完全背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才干回家,小董只好应用午休和课外活动时光缮写,直到晚上七点才抄完,章老师的行为侵略了学生的【ABD】

  A、健康权

  B、休息权

  C、娱乐权

  D、分歧理劳动权

  2、教师形象的塑造应从哪些方面入手【ABCD】

  A、仪表

  B、举止

  C、语言

  D、礼节

  3、教师在与家长来往中坚持正确的配合立场应该做到【ACD】

  A、谦逊和气

  B、发号施令

  C、尊重理解

  D、一视同仁

  4、优良教师的人格特点表示在哪些方面?【ABCD】

  A、从事教育工作的使命感

  B、稳固而长久的职业能源

  C、对工作的事业心与长进心

  D、没有求知的愿望与兴致

  E、良好的性情特征

  5、教师与学生人格同等体当初哪里?【ABCDE】

  A、不必至高无上的目光对待学生

  B、和小学生交换,交谈时要蹲下来保持平等

  C、要求学生作到的教师首先要自己作到,不凌驾于学生之上

  D、不以个人的威望或职业位置粉饰自己,不带假面具

  E、理解教学相长的含意,具备向学生学习的意识和行为表现

  三、填空题

  1、《规范》是新局势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的______和______的根本要求。(道德品质、职业行为)

  2、《规范》对教师的职业道德起______作用,是调节教师与______、教师与学校、教师与国家、教师与______彼此关系的基本行为准则。(领导、学生、社会)

  3、规范第二条"爱岗敬业"中,教师要做到的三个认真是____________、____________、____________。(认真上课备课、认真辅导、当真批改功课)

  4、标准第三条"关爱学生"中特地提到教师要维护____________、关怀____________、保护____________。(学生保险、学生健康、学生权利)

  5、规范第四条"教书育人"中对评估学生作了明白要求:不以____________。(分数作为评价学生的独一尺度)

  四、辨析题

  1、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品格造成起催化和激励作用的写照。

  【答案】此观点正确。中公专家解析:教师良好的职业道德在实践上存在教育、调节、社会增进等方面的功效。古人所云“亲其师而信其道”就是指教师只有满腔热情地关心爱惜学生、不轻视辱骂学生,学生才会乐意随着教师学;同时教师对工作强烈的责任心和不断改进、乐于贡献等精力也会给学生以强烈的影响和沾染,起到催化和鼓励的作用。

  2、师德规范不仅应通过体系的实践学习来控制,更应在道德实践中激励教师将规范内化为自身的教育教养行为。

  【谜底】此观点准确。中公专家解析:师德规范重要划定了教师在处置与学生、与共事、与自己所从事的事业等之间的关联时应遵守的基础规矩跟要求。作为一种道德要求,它既可以通过外化的(如专门的学习等)道路到达,更应当通过主体的实际运动实行这些规范要求,使得这种要求真正转化为主体本身的品德。美、德、英等国尤其是美国的师德教育实践也证实了这一观点的正确性和有效性。

  3、教师的职业道德不应该有条职业“底线”。

  【答案】此观点毛病。中公专家解析:教师是一种特别的职业,其职业的特殊性决议了他所犯的过错对社会、大众、儿童所造成的影响远远较普通人重大;因而,教师必需承载起比一般人更多的道德任务和社会义务,应该给规定一条职业“底线”。

  教师一方面要踊跃自动地承当起社会赋予的登峰造极的责任和责任,向教师职业道德的幻想档次迈进;另一方面,教师要严格遵循国度的法律法规,维护和促进学生的身心健康,不能冲破教师职业道德的规则层次,杜绝损害学生身心健康事件的产生。

五、案例剖析题

  记得在一个寒冬的凌晨,西冬风呼呼地刮着。同学们在上早读,书声朗朗。我刚到校,来到班上,手插在裤兜里,脸对着全班同学。这时,一个学生走进教室。我大声说:“××,你为什么又迟到?把手放下站好……?”突然,我听到有人叽咕:“……本人也迟到……”一个女同窗正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不信服的神色。我心头一惊,正要发生的火一下子燃烧了。这事儿使我陷入沉思。平时,一些看起来很渺小、很微不足道的事件,因为不器重,成果给了学生耳濡目染、潜移默化的影响。课上,有的学生被叫到前边板演,写完后顺手粉笔往台上一扔,没有微微地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学宁静下来……这不都是我的行动在学生身上的再现吗?我觉得,在学生眼前,教师的一举一动都要非常审慎。数十双眼睛似乎数十面清澈澈的镜子,照得教师毫发毕现,不容你有涓滴的懈怠。

  ⑴案例中,教师表演的是什么角色?为什么?

  ⑵案情给了咱们什么样的启示?

  【参考答案】

  ⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。

  ⑵分析:中小学生正处在成长进程中,教师对他们有一种做作的影响力和特殊的信任感,使学生表现出显明的“向师性”,他们会把受自己尊重和爱戴的教师视为效法的榜样,“亲其师能力信其道”,教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师,在课堂上不留神小节,“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等,看起来是微不足道的小事,但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前,无论是有意还是无意,不论是自发仍是不自觉,他都在对学生进行示范。

  ⑶启发:①教师在日常的教育教学细节中,要对学生施加积极影响,打消消极影响。②教师是学生行为规范的代表,是学生效仿的榜样;教师要担负起“学高为师,身正为范”的角色;③教师的模范作用,形成了一种不可缺乏的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。

 

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