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京师教师资格证-特岗教师测验《教导学》高频考点:教养工作基础

来源:京师经纬-教师资格证培训 时间:2019-06-21 点击数:

    教师教养工作包含五个基础环节:备课、上课、课外功课的安排与批改、课外辅导跟学业成就的检讨与评定。

  一、备课

  备课就是教师根据学科课程标准的要乞降本门课程的特点,联合学生的详细情况,取舍最适合的表白方法温柔序,以保障学生有效地学习。备课分个人备课和集体备课两种。个人备课是教师自己钻研学科课程尺度和教材的运动。群体备课是由相同窗科和雷同年级的教师独特钻研教材,解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。

  1.备课的意义

  备好课是教好课的条件。对教师而言,备好课能够增强教学的计划性,有利于教师充散发挥主导作用。教师要在平时的学习、生涯中有意识地收集教学材料,为上课做筹备。

  2.备课的要求

  (1)教师备课要做好三方面的工作,即钻研教材、了解学生、设计教法

  钻研教材:钻研教材包括学习学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料。首先,钻研学科课程标准就是指教师要弄清楚本学科的教学目的,教材的系统、结构、基本内容和教学法上的基本要求。其次,教师必须钻研教材,掌握学科主要内容、重点、难点所在,同时也要考虑如何应用它来促进学生态度、情绪、价值观的改变,知识的拓展及各种能力的提高。此外,各种参考资料是教科书的重要补充,教师应普遍阅读有关参考书来取得有价值的信息,以满意教学需求。

  了解学生:了解学生应该是全面的。首先要考虑学生总体的年纪特点,熟习他们身心发展的特点;还要了解学生个体的能力程度、学习立场和兴致特点;此外还要了解班级的正常状态,如班纪班风等。

  设计教法:教师要在研究教材、懂得学生的基础上,考虑用什么方法使学生有效地控制常识并增进他们才能、品格等方面的发展。教师应依据教学目的、内容、学生的特色等来抉择最佳的教学方法。

  (2)写好三种计划,即学年(或学期)教学方案、课题(或单元)计划、课时筹划(教案)

  学年(或学期)教学进度计划:该计划包括学生情况的扼要分析、本学期或学年的教学总要求、教科书的章节或课题、各课题的教学时数和时问的详细支配、各课题所须要运用的教学手腕等。

  课题(或单元)计划:在制定好学年教学进度计划的基本上,教师还要制订出课题计划。课题计划普通包括:课落款称、课题教学目的、课时划分、备课时的类型、主要教学办法、必要的教具。此外,教师还要斟酌课题之间的接洽,做好和谐工作。

  课时规划:即教案,它通常是指教师为某一节课而拟定的上课打算,个别包括班级、学科名称、授课时光、课题、教学目标、课的类型、教学进程等。其中教学过程是教案的主要局部,教师要具体设计和部署教学内容的开展,教学方式的应用和时间的调配等。

  二、上课

 1.上课的意义

  上课是全部教学工作的核心环节,是教师教和学生学的最直接的体现,是进步教学品质的要害。上课也是教师教的活动和学生学的活动彼此作用最直接的表示。教师要上好一节课的标准是:(1)要使学生的留神力集中;(2)要使学生的思维活泼;(3)要使学生踊跃参加到课堂中来;(4)要使个别学生得到照料。

  2.上好课的基本要求

  (1)教学目表明确

  它包括两层意思:①教学目标的制定应契合课程标准的要求及学生的实际;②课堂上的所有教学活动都应当缭绕教学目的来进行。

  (2)教学内容精确

  要保证教学内容的科学性和思惟性。在进行教学时,教师既要凸起教材的重点、难点和症结点,又要考虑教材的整体性和连贯性,既要注从新旧知识之间的联系,又要注意实践与实践的结合。在讲解时,教师对概念、定理等的表述要准确无误,对原理、定律的论证应确实无疑,对学生回答问题时所反映出的思维和观点要细心剖析。

  (3)教学结构合理

  教学要有周密的计划性和组织性。何时讲新内容、何时训练、何时演示、何时让学生着手操作等,都要进行公道的支配。

  (4)教学方法适当

  教师要擅长启示、调动学生学习的积极性,各种方法有机结合、运用自若,师生亲密配合,情感融洽,使教学进程中既有缓和的学习活动,又有生动活跃的学习氛围。

  (5)讲求教学艺术

  教师要讲一般话,语言流利活泼,语音明白正确,语调顿挫抑扬,富有节奏感;教师的表情、动作要天然精美,富有感情。

  (6)板书有序

  教师板书要笔迹标准、清晰、地位恰当;内容上要突出教学重点,详略切当。

  (7)充足施展学生的主体性

  这是上好课的最基本的要求,分开了这一点,以上的所有要求就失去了意义。

    三、课外作业的布置与反馈

   1.课外作业的意义

  课外作业是课内作业的持续,是教学工作的有机组成部门。课外作业对培育学生独破思考、勤学苦练、战胜艰苦的品德和自发实现作业的习惯,都有重要的意义。

  2.课外作业的形式

  课外作业的情势有很多种:第一,浏览作业,如温习、预习教科书,阅读人文和迷信读物;第二,口头作业,如口头答复、朗诵、复述、背诵;第三,书面作业,如演算习题、作文、绘图;第四,实际作业,如察看、试验、丈量、社会考察等。

  3.布置课外作业的要求

  作业内容合乎课程标准的要求;考虑不同学生的能力需要;分量合适、难易适度;作业形式多样,具备多选性;要求明确,划定作业完成时间;作业反馈清楚、及时。

    四、课外辅导

    1.课外辅导的内容

  课外辅导的内容包括给学生解答疑难问题,领导学生做好作业;为基础差和因事、因病旷课的学生补课;给成绩特殊优良的学生做个别辅导;对学生进行学习方法上的辅导;对学生进行学习目的和学习态度的教育。

  2.课外辅导的意义

  课外辅导是上课的必要补充,是适应学生个别差别,贯彻因材施教的主要措施。

  3.课外辅导的要求

  课外辅导的请求有两个:一是从辅导对象的实际动身,断定辅导内容和办法;二是明白辅导只是对课堂教学的弥补,不能将重要精神放在辅导上。

   五、学业成绩检查与评定

    1.学业成绩检查与评定的意思

  学业成绩的检查与评定是教学工作的一个重要环节,它对教学工作的顺利进行和教学质量的提高存在非常重要的意义。

  (1)有利于促进学生的学习;(2)有利于促进教师的教学;(3)有利于学校引导了解学校的教学情形;(4)有利于家长了解本人子女的学习情况;(5)为上级教育主管部分制定教导方针政策和提拔人才供给根据。

  2.学业成绩检查的方式

  检查学生学业成绩的方法是多种多样的。常用的检查方式有两大类:平时考查和考试。

  (1)平时考查

  平时考核的方法主要有口头发问、检查书面作业和单元考试等。

  口头提问是学生根据教师所提出的问题进行背靠背地口头回答。检查书面作业包括检查平时的课堂作业、家庭作业等。单元测验一般在学完一章或一个课题之落后行,它能使教师在较短的时间内了解学生把握知识的情况,为改良教学服务。

  (2)考试

  测验是对学生知识、技巧等进行总结性检查时所采取的一种方式。它通常在学习告一段落伍,为了体系地检查和权衡所学知识、技能等方面的情况,在期中、期末和毕业时进行。

  3.学业成绩检查的基本要求

  (1)学业成绩检查要保持科学性、有效性和牢靠性;(2)学业成绩检查的内容应力求全面,使其既能反映出学生对课程知识的掌握水平,又能反应出学生认知构造的情况;(3)学业成绩检查的方法要机动多样。

  4.学业成绩评定的根本要求

  教师进行学业成绩评定时应做到:(1)客观公平,必需严厉遵守评定标准;(2)方向明确,要向学生指出学习上的优毛病和尽力的方向,这是评定学生学业成绩的主要目的;(3)激励学生翻新,在评定中,不仅要看谜底,而且要看思路,要器重学生思维的发明性。

 

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